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Se realizó un taller con las niñas y niños de cada una de las 4 secciones de segundo grado de la escuela, en el cual se trataron 4 habilidades para la vida, que consideramos importantes para el desarrollo de los mismos, ya sea en el aula y en la vida diaria.
• Comunicación asertiva.
• Relaciones interpersonales saludables.
• Empatía.
• Pensamiento creativo y crítico hacia diferentes problemáticas.
Para iniciar el primer taller llamado "Salvando nuestra comunidad" se realizaron dos diferentes actividades de presentación para ir aprendiendo poco a poco el nombre de cada uno de los estudiantes y para ir desarrollando más confianza con los mismos.
Primera: “Canasta Revuelta”, cada estudiante debía decir su nombre y el de su compañero de la izquierda, seguido por una fruta u objeto que iniciara con la misma letra de su nombre.
Segunda: “Nuestra fiesta imaginaria”, en esta se les explicaba a los niños y niñas que se iba a hacer una fiesta imaginaria y cada participante debía decir su nombre, seguido por una cosa que llevaría para que se llevaba a cabo la fiesta (confites, piñata, música, etc.) esta actividad surgió debido a que “canasta revuelta” no cumplió con el objetivo de generar un ambiente de confianza en el aula.
Seguido de esto, se realizó un juego llamado “Héroes Salvando la comunidad”, en el cual ellos tenían que “pescar” con una pequeña varita, diferentes imágenes representativas de la comunidad, las cuales tenían frases que ilustraran esas habilidades para la vida.
Seguidamente se realizó un conversatorio con los alumnos sobre las mismas frases, para que de esta manera se lograra impactar de manera positiva ilustrando posibles conductas positivas que se pueden poner en práctica en la vida cotidiana.
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La primera experiencia con los chicos y chicas de 2-1, fue increíble. Se portaron excelente y aportaron montones en el taller. Eso sirvió para motivarnos desde el inicio. Estos niños y niñas para mi fueron la sección con la que más me apegué y a la que más le tuve cariño, tal vez por ser con la que tuve el primer acercamiento. Y así siguió durante todo el proyecto.
Con el segundo taller, se realizó una actividad que involucraba trabajar con arcilla para moldear. Por lo que el taller se llamó "Moldeando nuestras ideas".
Para iniciar el taller se realizaron dos actividades de presentación para ir aprendiendo poco a poco el nombre de cada uno de los estudiantes y para ir desarrollando más confianza con los mismos.
Primera: “Canasta revuelta, cada estudiante debía decir su nombre y el de su compañero de la izquierda, seguido por una fruta u objeto que iniciara con la misma letra de su nombre.
Segunda: “Nuestra fiesta imaginaria”, en esta se les explicaba a los niños y niñas que se iba a hacer una fiesta imaginaria y cada participante debía decir su nombre, seguido por una cosa que llevaría para que se llevaba a cabo la fiesta (confites, piñata, música, etc.) esta actividad surgió debido a que “canasta revuelta” no cumplió con el objetivo de generar un ambiente de confianza en el aula.
Posteriormente desarrollamos la actividad donde se coloco el grupo en parejas y se les dio una cantidad de arcilla de manera que pudieran moldear una figura con los ojos vendados y sin hablar para estimular el trabajo en equipo y uso de otros sentidos.
Esto sirvió para que cada uno se tuviera que comunicar de una manera distinta y sin poder observar lo que hacía. En una de las oportunidades, con el 2-2, yo tuve que trabajar con Tiffany, una de las niñas, las dos con los ojos vendados y fue una experiencia bastante única. Viví y jugué lo que todos ellos estaban sintiendo y haciendo y fue en verdad bastante divertido y enriquecedor.
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